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问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究

林炎木

福建省泉州市晋江市磁灶中学

问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量，促进学生的物理知识和方法的理解和应用，培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等，以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略为研究对象，探讨该策略在中学物理课堂教学中的应用效果和意义。希望文内提出的具体操作和策略，为今后的教学实践提供借鉴。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题驱动 ; 高中物理 ; 课堂教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年14期 第147-150页 （共4页）

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高考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]林炎木，. 问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究[J]. 高考 . 2024(14): 147-150.

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《问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究》

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