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核心素养视域下高中美术“问题情境”教学探究

罗明胜

金沙县实验高级中学

核心素养视域下，高中美术教学中引入“问题情境”教学法具有重要的价值意义。针对当前高中美术问题情境的设计较为简单，教师对学生问题回答缺乏必要的引导与刺激教学现状，笔者基于核心素养提出如下教学建议：一是教学准备：指向核心素养，优化问题设计；二是教学实施：强化问题引领，注重引导刺激；三是教学评价：凸显主体地位，强化多元评价。
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【栏　目】 文体新苑
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中美术 ; 问题情境 ; 核心素养 ;
【出　处】 《高考》2024年14期 第167-169页 （共3页）

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高考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]罗明胜，. 核心素养视域下高中美术“问题情境”教学探究[J]. 高考 . 2024(14): 167-169.

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