指向核心素养的高中生物情境教学策略
曹久虎 郑桂芬
新课标明确指出，高中生物教学需重视学生社会责任意识、科学探究能力、科学思维以及生命观念四大核心素养的培养，在此背景下，以核心素养培养为指向，革新高中生物教学模式成为必然。情境教学法作为新型教学方法之一，具有多样化、具体化等特征，教师采取情境教学法能够有效指导学生将知识初级理解与关联转化为高阶探究创新思维，推动核心素养培养目标的达成。对此，本文将对核心素养视域下高中生物情境教学对策进行探究，重点分析教学目标梳理、多元情境创设以及情境活动组织的实行方法，推动高中生物情境教学整体结构的完善，助力学生核心素养养成。
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