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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	优化·迁移·生长:例谈初中生数学思维能力的进阶	钟玲芳蒋翀	中学数学教学参考	教研·课题	2024年17期	0	0
	基于逆向设计的初中科学单元教学设计策略研究——以“绿豆变形记”大单元为例	单蓓蓓	现代中小学教育	科学探究	2024年10期	4	0
	初中科学课程教学中培养学生科学素养的研究	王丹波	文渊·高中版	教育天地	2020年10期	546	0
	初中科学课程教学中培养学生科学素养的研究	王丹波	文渊·高中版	教育天地	2020年09期	522	0

优化·迁移·生长:例谈初中生数学思维能力的进阶

作者：钟玲芳蒋翀

机构：浙江省杭州市萧山区高桥初级中学浙江省杭州市萧山区新桐初级中学

期刊《中学数学教学参考》

2024年17期

71-73 ，共3页

摘要：培养学生的数学思维是发展核心素养的重要途径。以“方程、不等式及函数”复习课为例,通过设计多层级思维活动,引导学生站在更高的视域探索问题解决的一般方法,揭示数学本质,促进思维优化、迁移、生长,推动思维能力的进阶。

关键词：思维能力；核心素养；进阶；

被引数：0

基于逆向设计的初中科学单元教学设计策略研究——以“绿豆变形记”大单元为例

作者：单蓓蓓

机构：杭州市萧山区新桐初级中学

期刊《现代中小学教育》

2024年10期

31-36 ，共6页

摘要：逆向设计指从学习目标出发逆推式设计的过程。在初中科学单元教学设计中，结合逆向设计“主题确定—目标导向—评价先行—活动进阶”的“四阶十二步”体系，围绕“绿豆变形记”开展了逆向设计的相关探索。单元教学设计整体培养学生在将绿豆种子经水淋洒变至绿豆芽、绿豆植株过程中，对于种子的结构与萌发、芽的发育、显微镜的使用、植物体的结构层次、植物的根茎叶等知识的深度学习，为今后落实“素养为本”的教学提供设计参考。

关键词：单元教学设计；逆向设计；核心素养；绿豆；科学探究；

被引数：0

初中科学课程教学中培养学生科学素养的研究

作者：王丹波

机构：萧山区新桐初级中学

期刊《文渊·高中版》

2020年10期

216 ，共1页

摘要：科学竞争已成为各国实力的体现，科学是国民经济发展的重要工具，加强科学教育文化必须从学生开始。加强对科学教育学生的培训，是确保国家可持续发展的重要措施。未来科学研究的不断发展需要学生们全力以赴去实现。目前，科学课程已出现在新课标中。科学课程作为初中阶段的入门课程，使学生可以感受到一些科学的奥秘和魔力，并达到逐渐渗透的目的。在本文中，我们将基于初中生的科学课程教学和培养学生科学素养进行教学方法探讨。

关键词：初中；科学课程；学生素养

阅读量：546

下载量：0

被引数：0

初中科学课程教学中培养学生科学素养的研究

作者：王丹波

机构：萧山区新桐初级中学

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

289 ，共1页

摘要：科学竞争已成为各国实力的体现，科学是国民经济发展的重要工具，加强科学教育文化必须从学生开始。加强对科学教育学生的培训，是确保国家可持续发展的重要措施。未来科学研究的不断发展需要学生们全力以赴去实现。目前，科学课程已出现在新课标中。科学课程作为初中阶段的入门课程，使学生可以感受到一些科学的奥秘和魔力，并达到逐渐渗透的目的。在本文中，我们将基于初中生的科学课程教学和培养学生科学素养进行教学方法探讨。

关键词：初中；科学课程；学生素养

阅读量：522

下载量：0

被引数：0

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