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一道中学生标准学术能力测试题的解法探究
何灯
余小萍
福建中学数学
考试研究
2024年09期
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THUSSAT2024年1月诊断性测试第22题的探究
李建通
张如椿
何灯
福建中学数学
考试研究
2024年08期
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研试题之解法 探命题之奥秘——以福建省部分校2024届高三上期中导数压轴题为例
何灯
周宁
王嘉豪
福建中学数学
考试研究
2024年07期
0
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以美促成问题求解 因美达成数学素养——对一道数列检测试题的教学思考
何灯
林新建
福建中学数学
数学教育
2024年05期
0
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一道中学生标准学术能力测试题的解法探究
作者：
何灯
余小萍
机构：
福建省福清第三中学
福州教育研究院
期刊
《福建中学数学》
2024年09期
31-34 ，共4页
摘要：试题呈现对任意的x∈R,不等式（x2-7x+14）2≥m（x2-6x+13）(x2-8x+17)恒成立,则实数m的取值范围为_____.本题是2024年1月清华大学中学生标准学术能力测试填空压轴题,乍看此题平平无奇,感觉难度不大,但细品之下却觉嚼劲十足,背景深远.
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引用
被引数：0
THUSSAT2024年1月诊断性测试第22题的探究
作者：
李建通
张如椿
何灯
机构：
福建省福清第二中学
福建省福清第三中学
期刊
《福建中学数学》
2024年08期
23-25 ，共3页
摘要：2024年1月的清华大学中学生标准学术能力诊断性测试受到广泛关注．该卷的最后一题为导数题，分三问考查，通过计算机软件的辅助，笔者发现该题中问题（3）的不等式可作进一步的改进，遂将其整理成文，与同仁交流．
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被引数：0
研试题之解法 探命题之奥秘——以福建省部分校2024届高三上期中导数压轴题为例
作者：
何灯
周宁
王嘉豪
机构：
福建省福清第三中学
福建师范大学附属福清德旺中学
闽南师范大学数学与统计学院
期刊
《福建中学数学》
2024年07期
33-37 ，共5页
摘要：研究试题的解法，能够让我们更深入地把握试题的本质．若能从解法中捕捉到其外显的蛛丝马迹，顺藤摸瓜地探寻到命题的一些路径，追本溯源还原出命题者的命题思路，则可实现对试题更深层次的理解，提升自身的解题境界．本文以福建省部分校2024届高三上期中测试第22题导数试题为例，尝试从解法出发，剖析该类试题的命题规律，借助其手法，实现试题的再命制．
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被引数：0
以美促成问题求解 因美达成数学素养——对一道数列检测试题的教学思考
作者：
何灯
林新建
机构：
福建省福清第三中学
福建省福清市教师进修学校
期刊
《福建中学数学》
2024年05期
4-6 ，共3页
摘要：数学的教学过程不仅是学生个体的认识过程和发展过程，而且是在教师指导下的一种特殊审美过程．因此，在数学教学中，教师要精心设计数学美的认知活动，让学生在学习的过程中感受数学美、欣赏数学美、理解数学美，进而去追求数学美、创造数学美，最终培养和发展数学核心素养．
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