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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	借助数轴画“N”字形解决强制弱问题	吴宁宁	中学化学教学参考	释难解疑	2024年08期	0	0
	补铁剂FeSO4片化学性质的探究	吴宁宁	中学化学教学参考	课堂教学	2024年02期	0	0
	双减视域下初中生物教学实践创新与思考	吴宁燕	中国基础教育	减负探索	2022年34期	531	0
	分析高中历史教学中史料运用的方法	吴宁	科学咨询	教育论坛	2020年01期	924	0

借助数轴画“N”字形解决强制弱问题

作者：吴宁宁

机构：南京市第二十九中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年08期

76-78 ，共3页

摘要：借助数轴厘清参加反应物质的酸碱性或氧化性、还原性强弱,引导学生进行深度学习并建构强制弱问题的认知模型,即借助数轴画“N”字,直观高效地解决高中化学两类典型的强制弱问题。将过程学习和评价与结果评价有机结合,构建“教、学、评”一体化的高效课堂。

关键词：模型认知；数轴；强制弱；

被引数：0

补铁剂FeSO4片化学性质的探究

作者：吴宁宁

机构：南京市第二十九中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年02期

28-31 ，共4页

摘要：一、教学思想铁是我们生活中应用最广泛的金属材料,也是我们最为熟悉的金属。铁及其化合物是进入高中继钠和氯之后系统学习的第三种元素化合物知识。结合新课标的要求,学生在尝试了解或研究一个具体的化学物质时应该从组成、结构、性质、用途、保存、存在等方面入手,并明白它们内在的关联。元素化合物知识异常繁杂,尤其是铁还存在两种不同的化合态,所以应将相关物质纳入价类图中,充分利用“价类思想”,建构物质的性质及转化模型,找规律,从而高效地认识物质。

被引数：0

双减视域下初中生物教学实践创新与思考

作者：吴宁燕

机构：鸡泽县毛遂中学

期刊《中国基础教育》

2022年34期

69 ，共1页

摘要：在双减政策的影响下，围绕着课堂教学和作业设计两方面实行教学创新已经成为必要的教学举措，然而教师在教学中应当明确双减教育改革的主要目的，从减负和提质两方面优化课堂教学效果和作业设计方式，促使学生可以在主观兴趣的驱动下提升学习能效，同时也可以帮助学生在更广阔的成长空间中实现教学回归立德树人的教学效果。

关键词：双减；初中；生物教学；实践创新

阅读量：531

下载量：0

被引数：0

分析高中历史教学中史料运用的方法

作者：吴宁

机构：（江西省南昌市第二中学　江西南昌　330006）

期刊《科学咨询》

2020年01期

86

摘要：摘　要：高中历史课程因为教学改革做出了一系列的重大改革，在教学活动中穿插了对史料的应用，与之前的授课方式相比，授课内容更加丰富，形式新颖，受到了学生的喜爱。对于史料的应用，对于学生的学习产生了重要的帮助作用。因此，本文针对高中历史教学中史料运用的方法做出了详细的分析。

关键词：高中历史；教学；史料运用

阅读量：924

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被引数：0

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