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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	谁人解得宝玉情——《红楼梦》导读教学实录及反思	张安群	语文教学通讯	课堂_名师课堂	2024年04期	0	0
	新高考背景下文学性阅读模拟试题编制常见问题及优化策略	张安群	中学语文教学参考	弘文·载道_热点在线_素养命题研究	2024年28期	0	0
	整本书专题阅读的选题、实践与指向——《红楼梦》导读教学实录研习	张安群汲安庆	中学语文	教学_教例品评	2024年16期	20	0

谁人解得宝玉情——《红楼梦》导读教学实录及反思

作者：张安群

机构：深圳市龙华区教育科学研究院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年04期

23-26 ，共4页

摘要：针对学生对贾宝玉之情提出的疑惑进行专题研读，引导学生通过梳理整合、分析鉴赏、思辨探究、迁移运用等方法，依据文本释疑解惑，以正确理解宝玉之情，感受《红楼梦》人物描写的艺术魅力，从而建构适合自己的阅读方法，提升阅读能力。而对教学进行的反思则可以由一课导读明确整本书阅读的宗旨和实施路径。

关键词：宝玉之情；人物形象；学生活动；阅读方法；

被引数：0

新高考背景下文学性阅读模拟试题编制常见问题及优化策略

作者：张安群

机构：深圳市龙华区教育科学研究院

期刊《中学语文教学参考》

2024年28期

9-14 ，共6页

摘要：文学性阅读模拟试题是考查学生语文学科核心素养的重要载体之一,教师在命题立意、知识转化、题干设计和答案预设等方面会出现不同问题。针对这些问题,教师应优化试题编制策略:研读高中课标和评价体系,编制多维细目表;分析文体特色和文本特质,选定考查锚点;借鉴高考真题和统编教材,优化题干表述;运用SOLO分类理论,力求问题与答案匹配。科学编制文学性阅读模拟试题,能体现教师评价素养,发挥评价的引领功能,促进学生学科核心素养发展。

关键词：文学性阅读；试题编制；学科核心素养；常见问题；优化策略；

被引数：0

整本书专题阅读的选题、实践与指向——《红楼梦》导读教学实录研习

作者：张安群汲安庆

机构：广东深圳市龙华区教育科学研究院

期刊《中学语文》

2024年16期

72-78 ，共7页

摘要：张安群老师的《红楼梦》导读教例，对整本书专题阅读教学颇富启示：选题应基于学生阅读之惑，且聚焦篇性揭秘，并与学术前沿保持密切思想呼应。在教学设计与探究过程中，应注意课眼、课脉与课气的统一，使教材层面知识、师生层面知识、文化语境层面知识共生共荣。在教学价值取向上，则应追求消遣性阅读、功能性阅读、发展性阅读的和谐统一，充分激活学养，为表现与创造蓄势蓄能。

关键词：整本书阅读；专题探究；篇性揭秘；发展性阅读；

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