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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于主题意义探究的小学英语新教材阅读教学策略——以新版PEP《英语》三(上)Unit 5 Part C Reading time为例	李娟胡欢	小学教学设计	教材解读	2024年33期	0	0
	人教版教材“化学反应与电能”内容比较	胡欢欢	中学化学教学参考	教材研究	2024年03期	0	0
	大学生学习风格与成就目标定向的关系	胡欢	科学咨询	高等教育	2021年04期	1238	0

基于主题意义探究的小学英语新教材阅读教学策略——以新版PEP《英语》三(上)Unit 5 Part C Reading time为例

作者：李娟胡欢

机构：江西省吉安市北门小学吉安师范附属小学

期刊《小学教学设计》

2024年33期

21-24 ，共4页

摘要：Reading time作为新版PEP《英语》教材中的一个重要拓展阅读板块，其设计初衷在于拓宽学生对主题理解的广度和深度，通过多样化的内容呈现，复习并深化单元学习要点，同时促进学生的思维发展及文化意识的提升。该板块所涵盖的语篇类型丰富多样，包括配图故事、海报、韵文及对话等，这些均紧密贴合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对于语篇类型及内容的要求。

被引数：0

人教版教材“化学反应与电能”内容比较

作者：胡欢欢

机构：习水县第六中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年03期

31-34 ，共4页

摘要：以人教版高中化学新旧教材为研究对象,对该模块中“化学反应与电能”(旧教材中称“电化学基础”)内容进行比较。通过对知识呈现方式、栏目、图表、实验探究、课后习题等五个方面进行分析发现,新旧教材的知识主体内容基本保持不变,旧教材知识编排主要按专题的方式呈现,新教材注重创设真实情境,栏目、图表内容丰富多彩,实验探究注重理论与实际的紧密联系,课后习题的数目和难度有所提升。通过比较新旧两版教材,希望能为化学教师提供一些参考。

关键词：新旧教材；比较；化学反应；电能；

被引数：0

大学生学习风格与成就目标定向的关系

作者：胡欢

机构：（郑州财经学院　河南郑州　450053）

期刊《科学咨询》

2021年04期

72-73

摘要：摘　要：在网络化、多元化的学习环境中，学习风格、成就目标定向等成为影响学生学习效果。以大学生学习效果看，大学生学习风格与成就目标定向的正相关性，同时，学习风格与成就目标定向与大学生学习效果也呈正相关性，但是学习风格与成就目标定向的内在关系是错综复杂的。所以应当深入把握学习风格与成就目标定位的内在相关性，提高学习风格与成就目标定位的匹配性，以更好地提升大学生的学习效果。

关键词：大学生；学习风格；成就目标定向

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