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科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究
陈浚铭
钱扬义
温金菊
吴锶敏
化学教学
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中学化学实验与信息技术融合的内涵与实践路径
钱扬义
陈浚铭
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学科研究
2024年02期
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科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究
作者：
陈浚铭
钱扬义
温金菊
吴锶敏
机构：
华南师范大学化学学院
期刊
《化学教学》
2024年08期
7-13 ，共7页
摘要：根据科学本质(NOS)教育的最新分析框架——FRA范式，采用内容分析法对2011年版和2022年版义务教育化学课程标准的课程内容中，涉及科学本质不同要素的内容进行频次统计与分析。结果表明：2022年版课标呈现的要素种类更多且联系更紧密，尤其关注化学科学与社会背景的相互作用。据此提出相应的教学实践建议。
关键词：
科学本质 ；
义务教育化学课程标准 ；
FRA范式 ；
认知网络分析 ；
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中学化学实验与信息技术融合的内涵与实践路径
作者：
钱扬义
陈浚铭
机构：
华南师范大学化学学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年02期
132-139 ，共8页
摘要：当前,中学化学实验面临与信息技术融合的迫切需求,手持技术正在推动技术融合进入数字化阶段。技术融合实现了实验技术的升级、实验组织的创变和实验社会化的过渡,有助于培养研究型、技术型、创新型人才。技术融合可遵循如下实践路径:在技术层面,借助手持技术突破实验难点,重点建立“技术—难点”的对应关系;在组织层面,构筑适配手持技术的实验组织系统,形成数字化实验理论框架、以案例为主体的内容体系和数字化“课程—教材—实验室”资源体系;在社会化层面,沿循“区域联动”等五大路径,促进成果资源的推广与交流。
关键词：
中学化学实验 ；
信息技术 ；
手持技术 ；
教育数字化 ；
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