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探究幼儿教育中
劳动实践
体验活动开展的教育意义
祁海燕
爱情婚姻家庭
幼儿教育
2022年30期
502
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浅谈如何提高启智班的
劳动实践
课
刘莉
文渊·小学版
教育研究
2021年01期
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探究幼儿教育中
劳动实践
体验活动开展的教育意义
祁海燕
和政县三合镇中心幼儿园
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年30期
摘要:在核心素质教育理念持续推进的新时期,幼儿教育也更加重视幼儿德、智、体、美、劳的全面发展,以促进幼儿身心健康同步发展。劳动实践体验活动是幼儿教育中劳动教育的重要表现形式,其要求教师在尊重幼儿性格特点与发展需求的基础上,有针对性地开展劳动实践体验活动,以引导幼儿养成正确的劳动意识,形成正确的劳动观念,并能提升幼儿的劳动实践能力,增强幼儿的共情感悟能力。本文通过简析幼儿教育中劳动实践体验的相关理论概述,分析幼儿教育中劳动实践体验活动开展的教育意义及价值,针对幼儿教育中劳动实践体验活动开展的不足,提出幼儿教育中劳动实践体验活动开展的创新路径,以帮助教师正确认识、高效开展劳动实践体验活动。
幼儿教育
劳动实践
教育意义
创新路径
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浅谈如何提高启智班的
劳动实践
课
刘莉
江西省吉安市特殊教育学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要:在各地启智班的教学设置上,劳动实践课一般不被重视,处在可有可无的尴尬位置。但是,对于大部分智障儿童来说,在学校里学会生活技能、劳动技能比学会一丁点儿文化知识的意义要重大得多。使智障儿童学会一技之长、长大后自食其力,不依赖父母、社会,这就是特殊教育学校对社会做出的最大贡献。
启智班
劳动实践
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