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新课标背景下初中语文
大单元阅读教学
路径探究
黄秀霞
中学课程辅导
教海探航
2024年31期
17
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问题导向视角下初中语文
大单元阅读教学
于岚
王群
中学课程辅导
教育视点
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新课标下初中语文
大单元阅读教学
分析
钱蓉
中学课程辅导
教海探航
2024年02期
10
0
新课标背景下初中语文
大单元阅读教学
路径探究
作者:
黄秀霞
机构:
福建省南安市第六中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
78-80 ,共3页
摘要:统编版初中语文教材具有“双线组元”的特点,凸显了大单元、大语文的教育理念。教师要从整体上把握教材,以单元为单位,整合与主题相关的文本,展开系统化与结构化教学,形成完整的教学体系。分析新课标背景下初中语文大单元阅读教学的价值与现状,探寻大单元阅读教学实践路径,以期提升初中语文阅读教学的系统性与层次性,促使学生获得更为深远的发展。
关键词:
初中语文 ;
新课标 ;
大单元阅读教学
;
路径探究 ;
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问题导向视角下初中语文
大单元阅读教学
作者:
于岚
王群
机构:
山东省淄博市高青县第六中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年20期
15-17 ,共3页
摘要:大单元教学是指将相关的知识点或技能点按照逻辑方式组合在一起,形成一个完整且内部结构相对稳定的教学单元,并以此为基础展开具体的教学活动。随着课程改革的深入推进,大单元教学在初中语文教学中得到了系统化的应用。问题导向是初中语文阅读教学中重要的教学方式,教师可以通过问题引导学生在阅读中自主思考和探究,从而激发学生的学习兴趣和主动性。
关键词:
初中语文 ;
问题导向 ;
大单元阅读教学
;
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被引数:0
新课标下初中语文
大单元阅读教学
分析
作者:
钱蓉
机构:
南通市田家炳初级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年02期
81-83 ,共3页
摘要:大单元整合教学设计与统编版教材的编排特点、新课标教育理念、核心素养培育目标是完全契合的。初中语文教师实施大单元阅读教学,能弥补传统单篇阅读教学中存在的不足,让学生在多文本阅读活动中发展迁移及运用知识的能力,提升文本解读素养,促使学生的语文能力得到切实发展。对此,教师应结合新课标要求,综合分析初中语文大单元阅读教学的价值,设计大单元阅读教学的可行性策略,助推学生达成高质量发展的目的。
关键词:
初中语文 ;
新课标 ;
大单元阅读教学
;
策略分析 ;
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