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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大概念教学现实问题审思	王宝文	中学政治教学参考	课堂内外_教学新视	2024年30期	0	0
	打造支持系统落实实践作业	郭景虎	中学政治教学参考	评价视界_评价论坛	2024年22期	0	0
	“伴行”管理：陪伴师生走向精神灿烂	赵建华	教育视界	智识_深度解读	2023年13期	452	0
	突发事件情境下家庭支持系统对大学生心理健康效果研究	陈雨欣陈坤莲王沁妤张雨萱	爱情婚姻家庭	德育教育	2022年28期	577	0

大概念教学现实问题审思

作者：王宝文

机构：安徽省合肥市大柏中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年30期

29-31 ，共3页

摘要：大概念教学是初中道德与法治教学改革创新的重要趋势。当前,大概念教学实践中面临着课程价值的概念化风险、教学支持系统超出常规课堂要求、教学格局停留在课堂建设层面、教师研修课程制约实践推进等现实问题。推进大概念教学实践,要审慎处理这些问题,从而实现课程高质量发展。

关键词：大概念教学；课程价值；支持系统；教学格局；研修课程；

被引数：0

打造支持系统落实实践作业

作者：郭景虎

机构：江苏省南京市第一中学初中部

期刊《中学政治教学参考》

2024年22期

62-63 ，共2页

摘要：道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程,实践作业有助于学生内化教育价值、做到知行合一。落实实践作业,必须为学生完成实践作业打造三大支持系统:科学设计作业内容,打造“我想”的支持系统;充分保障完成条件,打造“我能”的支持系统;精心组织评价反馈,打造“我优”的支持系统。

关键词：实践作业；支持系统；内容；条件；反馈；

被引数：0

“伴行”管理：陪伴师生走向精神灿烂

作者：赵建华

机构：江苏省南通开发区实验小学教育集团

期刊《教育视界》

2023年13期

25-31 ，共7页

摘要：“伴行”管理，倡导“我们一起向前走”，即校长陪伴师生走向精神灿烂，做精神上气象万千的人。“伴行”管理，包括伴学（听）、伴问、伴思、伴行，从伴学起步，到伴问激发，以伴思提升，成伴行之果。“伴行”管理体系，分为目标系统、运行系统、支持系统。“伴行”管理的支点、融点，主要表现在：共识是师生凝聚价值的“第一引擎”，共振是师生涵养文化的“第一内核”，共生是师生建设课程的“第一载体”，共享是师生催生创意的“第一动力”，共情是师生读懂他人的“第一钥匙”。

关键词： “伴行”管理；支持系统；童真课程

被引数：0

突发事件情境下家庭支持系统对大学生心理健康效果研究

作者：陈雨欣陈坤莲王沁妤张雨萱

机构：江汉大学

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年28期

161-163 ，共3页

摘要：探究在面对如疫情等重大突发事件时大学生的心理健康与家庭支持的关系，文章采用访谈法和调查问卷法相结合，对武汉市在校大学生进行调查，其中包括调查问卷2032份，访谈20份。家庭支持对于大学生的心理健康有一定程度的支持作用，可以帮助大学生缓解面对疫情带来的如焦虑、惶恐等心理情感，对于帮助大学生在应对重大突发事件时产生的心理问题具有重大意义。

关键词：家庭支持系统；突发事件；心理健康

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