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诗意人生的不同选择——《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计

程丽华

安徽省合肥市第一中学

【教学目标】1.反复诵读两首诗歌，领会两位诗人表达的情感与志向。2.比较两首诗歌的语言形式，赏析其艺术手法和表达效果。3.借助罗曼·罗兰名言探究两位诗人不同人生选择背后的原因。【教学过程】一、情境导入（PPT展示“横槊赋诗”“采菊东篱”图片。）建安十三年（208），曹操平定了北方割据势力，亲率大军直达长江北岸。
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【栏　目】 备课·设计_创意无限
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学语文教学》2024年10期 第68-71页 （共4页）

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中学语文教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]程丽华，. 诗意人生的不同选择——《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计[J]. 中学语文教学 . 2024(10): 68-71.

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《诗意人生的不同选择——《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计》

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