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人文主题视域下的比较阅读

李佳坤

吉林省教育学院

这是一篇围绕人文主题设计的“联读”教学方案，作为深化新课程改革的一个教学案例，有较好的研究价值。从整体教学设计上看，这节课主要设置了三个教学环节：“品读不一样的‘深情’”“赏析不一样的‘诗意’”“探究不一样的‘英雄主义’”。三个教学环节连贯流畅，逐层深入，有很强的逻辑性。可见，程老师有较强的文本解读能力和教学转化能力。
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【栏　目】 备课·设计_创意无限
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学语文教学》2024年10期 第71-72页 （共2页）

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中学语文教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]李佳坤，. 人文主题视域下的比较阅读[J]. 中学语文教学 . 2024(10): 71-72.

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