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基于微粒观整体建构突破微观认知问题的实践——以酸、碱、盐为例

刘静松 鲍加芳 郭卫婷 张莹

池州市第二中学 池州市第十一中学 东至县兰溪初级中学

针对九年级学生在酸、碱、盐学习过程中遇到的微观认知问题,从微粒观的整体建构角度分析问题形成的原因,设计相应的解决策略,形成实践方案、教学案例,为相关问题的解决提供新的实践思考。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 化学观念 ; 微粒观 ; 认知问题 ; 酸碱盐 ; 电导率 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年31期 第16-19页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]刘静松，鲍加芳，郭卫婷，张莹，. 基于微粒观整体建构突破微观认知问题的实践——以酸、碱、盐为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(31): 16-19.

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《基于微粒观整体建构突破微观认知问题的实践——以酸、碱、盐为例》

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