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基于儿童视角的童漫作文——三年级《起床》的教学例谈

祝琳婧

南京外国语学校河西初级中学第二附属小学

如何解决学生的习作难题，是不少语文教师正在研究的问题。童漫作文教学给了我们启示，也给了我们答案。在童漫作文教学中，教师要基于儿童视角，从儿童的心理特点和学习规律出发，根据漫画的形象性，有效激发学生的写作想象力；根据漫画的抽象性，提高学生的写作思想力；根据漫画的幽默性，营造轻松愉快的氛围，使学生的习作更加贴近生活；根据漫画的情境性，引导学生入情入境地进行表达。这种寓教于乐的教学方式，让学生更加热爱写作，乐于写作。
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【栏　目】 名师工作坊_童漫作文
【分　类】 基础教育
【关键词】 童漫作文 ; 想象力 ; 教学案例 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年28期 第12-15页 （共4页）

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小学教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]祝琳婧，. 基于儿童视角的童漫作文——三年级《起床》的教学例谈[J]. 小学教学参考 . 2024(28): 12-15.

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