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聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议

莫璇 钱扬义 唐云波

广东省深圳市宝安中学(集团)初中部 华南师范大学化学学院 广东省深圳市宝安区教育科学研究院

广东教育出版社和科学出版社以《义务教育化学课程标准(2022年版)》为主要依据编写《义务教育教科书化学》,围绕大概念建构知识框架与内容体系,将大概念的建构、思路方法的形成、态度责任的养成与科学实践活动的开展有机结合,促进学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任核心素养的发展。本文通过分析粤科版初中化学教科书双线结构编写思路和单元整体设计特点,为教师提供使用建议。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 ; 单元整体设计 ; 化学教科书 ; 义务教育 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年09期 第101-106页 （共6页）

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课程教学研究（2024年09期）

导出/参考文献
[1]莫璇，钱扬义，唐云波，. 聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议[J]. 课程教学研究 . 2024(09): 101-106.

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《聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议》

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