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引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究

许笑笑

浙江省宁波市北仑区小浃江小学

语文学科是传承与发扬中华优秀文化的重要载体。“文化自信”是义务教育语文课程应培养的核心素养的重要方面,作为小学语文教学重要组成部分的习作教学也是培育“文化自信”的主要阵地。习作教学可从“多元引入,丰厚文化底蕴;有效融通,感受文化之美;创意表达,提升文化素养”三个方面入手,着力培育学生的文化自信。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 文化自信 ; 小学语文 ; 习作教学 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年11期 第33-37页 （共5页）

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课程教学研究（2024年11期）

导出/参考文献
[1]许笑笑，. 引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究[J]. 课程教学研究 . 2024(11): 33-37.

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