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基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例

刘艳艳

广东省深圳市第二外国语学校

乡土情境切合学生的生活实际,能够让学生感受和体验真实环境,“问题链”式教学法以学生为主体,依据新课标要求,结合教材和真实情境将学生需要掌握的知识通过一连串的问题来呈现,引导学生主动思考和解决问题,是提高学生综合素质的有效手段。本文通过分析乡土情境和“问题链”式教学的必要性,说明基于乡土情境的“问题链”式教学方法的重要作用,并展示了以“锋与天气”为例的课堂教学实践,以期为中学地理教师利用乡土情境的“问题链”式教学提供参考。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 乡土情境 ; 问题链 ; 高中地理 ; 教学实践 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年11期 第26-32页 （共7页）

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课程教学研究（2024年11期）

导出/参考文献
[1]刘艳艳，. 基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例[J]. 课程教学研究 . 2024(11): 26-32.

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《基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例》

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