知行合一：初中道德与法治培育民族精神的教学探索——以“高扬民族精神”一课教学为例
徐夏
民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱、牢固精神纽带和不竭精神动力。针对初中道德与法治民族精神教育容易出现“知”与“行”脱节的现象，教师可以结合“知行合一”学习模式中情境性学习、研究性学习、创新性学习、实践性学习四种学习方式，化虚为实、由表及里、融会贯通、以行践学，引导学生实现情感认同，形成知识认同，构建价值认同，走向行为认同，从而提高初中道德与法治民族精神教育课堂的温度、深度、高度和力度。
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