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基于“教——学—评”一致性的高中语文读写共生教学策略

任春霞

江苏省江阴市山观高级中学

基于“教—学—评”一致性的高中语文读写共生教学策略致力整合目标设定、动态调整教学方法、强化过程性评价以及跨学科的读写活动。通过精心设计教学目标，灵活调整教学方法，实时评估学生表现，并引入跨学科内容，能促进学生阅读与写作能力的整体提升。这一综合策略旨在打破传统教学的条条框框，培养学生的综合素养，助力其在语文学习中取得更加全面的发展。
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【栏　目】 教研巡礼
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年07期 第43-45页 （共3页）

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教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]任春霞，. 基于“教——学—评”一致性的高中语文读写共生教学策略[J]. 教育 . 2025(07): 43-45.

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《基于“教——学—评”一致性的高中语文读写共生教学策略》

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