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语文教学中中华优秀传统文化体认的四种场域

王玲 王琼

黄石市沿湖路小学

在语文教学中，教师可通过营造体认中华优秀传统文化的场域，打通课内与课外的藩篱，弥合教材文本与现实生活的距离，将中华优秀传统文化教育有机融入学生的语文学习生活中，引导他们以多样化方式体悟中华优秀传统文化的博大精深，提高人文素养和审美情趣，坚定文化自信。
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【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第50-52页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王玲，王琼，. 语文教学中中华优秀传统文化体认的四种场域[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 50-52.

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