|
|
结构化视域下统编教材高考写作素材的开发策略
|
严爱军
袁健
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
比较阅读要重视语言形式阅读和方法跟进
|
钱金涛
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“云树”和“乔木”——《望海潮（东南形胜）》和《扬州慢（淮左名都）》对比阅读教学设计
|
陈香峰
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“教的逻辑”走向“学的逻辑”
|
朱则光
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
《女娲造人》教学设计
|
徐思敏
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
从《大雁归来》观照利奥波德的生态智慧与伦理之思
|
李真
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
一花与一脉：《桃花源记》双重主题发覆
|
徐秀兵
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
师心使气：《归去来兮辞（并序）》中的形、影、神之困
|
徐径
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
共情：解读《故都的秋》的一个新视角
|
韩再彬
吴欣歆
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
生命需要高度的自我觉解——《庖丁解牛》解读
|
王广杰
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
有时，只需要问题
|
王栋生
|
中学语文教学
|
实践·反思_作文随笔
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
互联·融通·进阶：结构化写作任务的设计路径——以统编教材八年级下册第五单元《学写游记》为例
|
沈建忠
|
中学语文教学
|
实践·反思_作文指要
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
《昆明的雨》教学实录
|
段煜
|
中学语文教学
|
实践·反思_课堂诊断
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
引导和实践：自读课阅读教学的落脚点
|
王二威
楚爱华
|
中学语文教学
|
实践·反思_课堂诊断
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中古诗词项目化学习的实施路径——以“《扬州慢（淮左名都）》新曲创编”为例
|
张鸿雁
|
中学语文教学
|
理念·观点_说文论语
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
学科实践视域下语文学习情境探究
|
刘晓华
|
中学语文教学
|
理念·观点_说文论语
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“探究性学习”教学策略初探
|
彭玉华
|
中学语文教学
|
理念·观点_说文论语
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
对“语文跨学科学习”的再思考
|
程翔
张彬福
汪锋
|
中学语文教学
|
中语视点_特稿
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
从细微处解码诗歌之美
|
董小玉
|
中学语文教学
|
卷首语
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东淄博成功举办
|
懿文
|
中学语文教学
|
视野·素养_消息
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用