德育之花别样红——谈小学数学课的德育渗透

凌霜

核心素养教学理念下的教学课堂，更加注重在知识能力训练中渗透德育教育。小学数学课堂学生养成良好道德素养，可以促进知识问题理解，提高学习效果。课堂上教师积极采取多种方式激发调动学生内涵情感，起到了扩展发散思维思维，养成良好学习习惯，进而产生师生自然互动、情感共融的课堂合作学习效果。为此，本文展开小学数学课堂学生品德素养渗透研究，并提出了具有参考意义的教学策略。 (共1页)

德育之花别样红——谈小学数学课的德育渗透

凌霜

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