浅谈小学数学课堂“一帮一”自主学习的策略

王淑爽

数学教师要正确理解“一帮一”互助学习活动的深远意义。“一帮一”在“互助学习小组”这一学习活动组织形式的基础上，拓展了个体之间交流学习的时空。主要表现在“一帮一”的参与者能更加灵活地选择活动时间、地点、方式和内容等因素，最大限度地给予了每一位参与者学习的自主权。同时，“一帮一”活动能关注到每一个学生的学习状况，这种对等式的学习帮扶活动，不仅能促进学习个体之间的友谊，而且能整体拉动一个学习团队的学习水准。 (共1页)

浅谈小学数学课堂“一帮一”自主学习的策略

王淑爽

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