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叙事与导图，课堂教学策略之我见——以学习两税法为例

李阳 李亦珘

安徽工业大学附属中学 马鞍山市第七中学

叙事教学看似简单却并非如此，需要教师在逻辑构建、文本选择、问题设计、师生互动等方面精心规划，使学生在教师的叙事情境中分析问题、解决问题。思维导图不仅能借助图形、符号等元素来表达思维过程，还能利用其可视化的特点，将复杂的知识结构直观地呈现出来，对叙事教学有重要的辅助意义。本文试以两税法教学小样为例展开说明。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年04期 第24-26页 （共3页）

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中学历史教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]李阳，李亦珘，. 叙事与导图，课堂教学策略之我见——以学习两税法为例[J]. 中学历史教学 . 2025(04): 24-26.

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