历史制度主义视角下学区制演进的历史脉络与制度逻辑
朱庆环 杜文平
学区制历经辅导学区、乡镇教育办公室、乡镇中心校、学区化管理和学区化治理五个阶段。学区制改革不是单纯的教育管理体制改革，其在宏观层面受经济体制改革、政治体制改革和文化观念变革的影响，在中观层面受教育资源配置方式和教育管理体制的制约，在微观行动者层面是政府、学校和社会集体行动的结果。面向未来，要健全学区制改革的经费保障机制和组织领导机制，同时营造兼容古今的区域教育改革文化氛围；在发挥政府的宏观调控手段的同时，赋予学校更多办学自主权和在学区制改革中的话语权；落实学校办学自主权，健全社会组织参与区域教育治理的机制。
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