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微项目学习在整本书阅读教学中的深度实施

孙衍明 赵旭冉

北京市第十八中学 北京工业大学附属中学

微项目学习具有“短、平、快”的特点，因此相比项目化学习带来的困惑乃至恐慌，微项目学习的教学方式更直接，教学效能更明显，也更容易被一线教师接受，使课堂教学项目化进一步落到实处。在整本书阅读中融入微项目学习，可以使教学主体性更突出，过程性更分明，探究性更深入，是对整本书阅读教学的创新和助推。
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【栏　目】 人物·论道_话题
【分　类】 基础教育
【关键词】 微项目学习 ; 整本书阅读 ; 《海底两万里》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年02期 第11-13页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年02期）

导出/参考文献
[1]孙衍明，赵旭冉，. 微项目学习在整本书阅读教学中的深度实施[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 11-13.

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