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基于支架理论的自读课教学策略探究——以《女娲造人》教学为例

何娟 罗幸运

成都市锦江区教育科学研究院 四川师范大学附属实验学校

以《女娲造人》一课为例，在自读课教学中合理利用支架理论，通过背景支架设置问题情境，通过语境支架形成认知合力，通过策略支架建构方法路径，通过读写支架打开语用空间，以此构建多维课堂空间，培养学生核心素养。
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【栏　目】 教学·实践_策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 支架理论 ; 自读课 ; 助读系统 ; 《女娲造人》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年02期 第55-57页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]何娟，罗幸运，. 基于支架理论的自读课教学策略探究——以《女娲造人》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 55-57.

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