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单元整体视角下高中地理作业设计策略探索——以“工业区位因素”单元作业为例

金梓乔

北京市第一零一中学

立足单元整体、聚焦单元核心目标和任务设计的单元地理作业，是基于“教—学—评”一体化对地理作业的系统性设计，能够有效预防作业设计目标不清晰、作业碎片化。单元作业设计通过确定单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、划分课时任务、设计单元作业五个环节，能够建构“教—学—评”一体化关系，提升地理作业质量，助力学生地理学科核心素养的发展。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 单元整体 ; “教—学—评”一体化 ; 作业设计 ;
【出　处】 《地理教学》2024年03期 第19-23+18页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]金梓乔，. 单元整体视角下高中地理作业设计策略探索——以“工业区位因素”单元作业为例[J]. 地理教学 . 2024(03): 19-23+18.

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