“幼小初高大”一体化地理主题教学的实践探索与教学启发
王向东 王睿 周楠
学科核心素养的整合培育已成为当前基础教育研究的重点。“幼小初高大”五学段一体化的教学研究不仅是对学科核心素养落地的新探索，更是对学生全面发展教育的新探索，具有重要的价值和意义。本文结合东北师范大学教师教育创新实验区的教学实践，聚焦以“气候与人类活动”为主题的“幼小初高大”五学段一体化地理主题教学案例，归纳总结出地理学段统筹“确定教学主题—制定学段目标—厘清学段进阶线—明确学段衔接点”的基本设计策略。
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