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高师地理教师教育课程“一核四翼”师范生培养模式创新与实践——以“地理教学论”课程为例

户清丽 郑文凯

陕西师范大学地理科学与旅游学院

当前高师地理教师教育课程存在翻转课堂教学效果不理想、地理教学论教材内容滞后于中学地理新课程教学、教学方式与当前基础教育改革理念相脱节、师范生培养质量缺乏合理的发展性评价机制等育人困境。本文提出的“一核四翼”教学模式聚焦“培养高素质专业化创新型地理教师”这一内核,以过程设计为基础、以内容创新为要义、以学习支持为关键、以增值评价为保障,有效提高了地理师范生线上线下混合式教学的主体参与度,提升了地理师范生的培养质量。
【栏 目】 教学研究
【分 类】 中等教育
【出 处】 《地理教学》2024年17期 第11-17页 (共7页)

相关文献

导出/参考文献
[1]户清丽,郑文凯,. 高师地理教师教育课程“一核四翼”师范生培养模式创新与实践——以“地理教学论”课程为例[J]. 地理教学 . 2024(17): 11-17.

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