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利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例

徐安林

吉木萨尔县第一中学

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一，能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境，通过分析冲突和问题，找到解决问题的答案，使问题逻辑更加清晰，信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点，将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中，结合具体的项目案例，探讨SCQA模型赋能高中地理项目式学习的实践路径，以期为提高项目式学习的效率及全面育人的价值助力。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 SCQA模型 ; 项目式学习 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年17期 第31-36页 （共6页）

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地理教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]徐安林，. 利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例[J]. 地理教学 . 2024(17): 31-36.

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《利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例》

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