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大单元视角下高中区域地理教学设计——以“中亚的水环境”为例

韩青梅 李加林

嘉兴市第五高级中学 宁波大学土木工程与地理环境学院

大单元视角下的高中区域地理教学设计旨在打破教材章节限制，将碎片化的地理知识重新整合，构筑起知识间的关联性，并将知识要点融入区域学习中。本文以“中亚的水环境”为例，运用“四步教学法”，即“梳理课标要求，建构内在逻辑”“选取相关区域，融入单元教学”“创设主题情境，设置问题教学”“引导自主建构，关注迁移运用”，引导学生跳出认知囹圄，培育学生地理学科核心素养。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 大单元 ; 高中地理 ; 区域地理 ; 中亚 ; 水环境 ; 区域认知 ;
【出　处】 《地理教学》2024年21期 第30-35页 （共6页）

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地理教学（2024年21期）

导出/参考文献
[1]韩青梅，李加林，. 大单元视角下高中区域地理教学设计——以“中亚的水环境”为例[J]. 地理教学 . 2024(21): 30-35.

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