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指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例

张艳梅

福建省厦门集美中学

“人与自然和谐共生”观念是习近平生态文明思想的重要组成部分。为将其融入高中地理教学中，本文首先梳理相关内容，进行学科融合解读，构建教学模型，再选取福建省长汀县作为区域研究背景，通过创设长汀县从“浊水荒山—绿水青山—金山银山”转变的情境及相关问题解决，实现对“人与自然和谐共生”观念的认同和内化，为习近平生态文明思想融入高中地理教学提供借鉴。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 人与自然和谐共生 ; 生态文明思想 ; 生态脆弱区 ; 大单元教学 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年21期 第36-39页 （共4页）

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地理教学（2024年21期）

导出/参考文献
[1]张艳梅，. 指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例[J]. 地理教学 . 2024(21): 36-39.

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《指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例》

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