教育数字化转型背景下地理教师核心素养的结构及培育策略
耿峰 王一凡 江玉凤
教育数字化转型是当前教育改革的重要趋势，教师核心素养应随之优化发展。本文认为，数字化转型背景下地理教师核心素养包含学科素养、数字素养、人文素养和创新素养。该背景下地理教师核心素养的培育存在着现实挑战：地理空间数字资源服务壁垒阻碍地理教师学科素养形成，数字评价的局限性制约地理教师核心素养发展，数字素养差距减弱地理教师实践教研与网络研修的合力，技术驱动影响协调整合的教师发展格局。因此，应面向教师的地理实践力，增加地理空间数字资源供给；聚焦地理教师教学综合能力，重塑数字化评价体系；构建数字化教研协同机制，提高空间数据分析能力；关注地理教师发展内驱力，健全教师核心素养培育机制。
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