高中英语语法教学与评价的融合
魏志伟 周桂娥
《普通高中英语课程标准（2020年修订）》中提到高中英语教学“采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，重视评价的促学作用”。其中，英语语法填空就是了解和评估学生综合英语水平的重要窗口。而当前一线教师往往偏重解题技巧传授，忽视了语法填空教学的关键要义，即引导学生深入理解英语语法规则，并将其应用到具体的语境中。为此，高中英语教师需要深度融合语法填空的教学与教育评价，不断探索教学路径，构筑全方位、广维度、多主体的评价体系，完善教、学、评的整体框架构建，提升学生解决问题的能力和英语应用水平。
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