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初中生法治观念培育之路：法律案例与情境教学的融合探索——以“公平正义的守护”一课为例

王潇

上海市梅陇中学

法治观念是初中道德与法治学科五大核心素养之一。教师在教学中以真实法律案件为例，通过对案例进行结构化设计，引导学生在问题解决中探究体验；通过角色代入案例，引导学生在真实情境中学习如何正确地表达观点；通过模拟案例判决，引导学生在寻根问据中感受法治的意义；通过引入价值辨析案例，促进学生在思维碰撞中厚植法治信仰，提升法治素养。
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【栏　目】 思政课教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 法治观念 ; 法律案例 ; 情境教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年22期 第42-45页 （共4页）

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现代教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]王潇，. 初中生法治观念培育之路：法律案例与情境教学的融合探索——以“公平正义的守护”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(22): 42-45.

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《初中生法治观念培育之路：法律案例与情境教学的融合探索——以“公平正义的守护”一课为例》

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