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初高中历史教学中的“求同比异”——以《文艺复兴》一课为例

路松

江门市教育研究院

初高中历史教学的差异主要体现在对课堂知识难度和思维深度的把握。历史教学关注差异的目的不在于割裂，而在于衔接。本文以“文艺复兴”这一知识点为例，通过初高中历史教材中的“求同比异”，探讨在初中历史教学过程中应如何有效提升学生的核心素养，发挥历史学科独特的育人价值。
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【栏　目】 课程与教学论实践研究专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 初高中 ; 求同比异 ; 文艺复兴 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年03期 第56-59页 （共4页）

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中学历史教学（2025年03期）

导出/参考文献
[1]路松，. 初高中历史教学中的“求同比异”——以《文艺复兴》一课为例[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 56-59.

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