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唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例

林桂平

浙江省杭州高级中学钱塘学校

高考典型试题的命题思路对课堂教学实施有明显的导向和反拨作用。以2024年1月和6月两道浙江高考历史卷第23题为例，高考历史试题的命制思路坚持唯物史观的统领，体现融合性、时代性和主干性、新颖性的基本特征，这就要求历史教师必须将唯物史观在课堂教学中有效“落地”。本文结合上述两道题的命制思路和教学启示进行分析。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 唯物史观 ; 高考命题思路 ; 浙江卷 ; 历史教学 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年03期 第39-42页 （共4页）

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中学历史教学（2025年03期）

导出/参考文献
[1]林桂平，. 唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 39-42.

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