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统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略

王田

江苏徐州市金龙湖小学

合理确定阅读内容是提升阅读教学质量的前提与基础。在小学语文阅读教学中，教师要对教材中的课文、课后练习“、阅读链接”、语文园地及“快乐读书吧”等内容进行二度开发，使其成为契合学生学习需求的教学内容。根据统编语文教材“双线组元”、一课多篇、链接课外阅读的编排特点，教师可以通过线条式、对比式、1+X式教学策略对教学内容进行重组与优化，以促进学生深度阅读，提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编语文教材 ; 阅读教学 ; 内容重构 ; 教学实施 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年06期 第55-57页 （共3页）

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小学教学参考（2025年06期）

导出/参考文献
[1]王田，. 统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略[J]. 小学教学参考 . 2025(06): 55-57.

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《统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略》

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