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培育一颗不被定义的“种子”

沈佳琳

上海市航华中学

“春种一粒粟，秋收万颗子。”这是理想状态下的教育效果，每个学生都是一颗与众不同、有着无限发展可能的“种子”。作为一名班主任，我希望这些“种子”能够在自己的精心呵护下茁壮成长。初识：一颗不被看好的“种子”我和学生小王第一次见面是在家访那一天。我，一名新手菜鸟班主任；他，一个刚刚踏入初中阶段的懵懂儿童。我们俩相视一笑，看上去都有点紧张，只见他边揪着衣服的下摆边听着我和爸爸聊天，而我时不时面带微笑看向他。
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【栏　目】 班主任育人故事
【分　类】 基础教育
【出　处】 《现代教学》2025年06期 第87-88页 （共2页）

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现代教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]沈佳琳，. 培育一颗不被定义的“种子”[J]. 现代教学 . 2025(06): 87-88.

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