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何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考

张竹林 潘姿屹

上海市奉贤区教育学院

“教联体”建设是健全学校家庭社会协同育人机制的实践载体，也是实现育人方式变革与教育生态重构的必由之路。本文从区域整体推进“教联体”建设的视角，分析了“教联体”的特征、内涵与建设要点，从三重逻辑的维度探讨其实践要义。以全国协同育人实验区上海市奉贤区的实践为例，探索了“一个中心”“两所‘学校’”的“教联体”建设实施进路，为“教联体”建设提供了区域整体推进“教联体”建设的实践样本。
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【栏　目】 研究视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教联体” ; 校家社协同育人 ; 区域 ; 家庭教育 ; 整体推进 ;
【出　处】 《现代教学》2025年08期 第32-36页 （共5页）

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现代教学（2025年08期）

导出/参考文献
[1]张竹林，潘姿屹，. 何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考[J]. 现代教学 . 2025(08): 32-36.

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