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校家社协同育人机制的实践探索——以上海市金山区海棠小学“教育合伙”机制建设为例

何婷

上海市金山区海棠小学

形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制是当前教育的重点之一。上海市金山区海棠小学以“教育合伙”机制建设为切入口，融合校内外资源，完善基础课程、专题课程和个性化课程三类课程，通过开展富有学校特色的项目实践，让学校、家庭、社会成为教育共同体，共同促进学生全面发展。
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【栏　目】 家校社协同育人
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 校家社协同育人 ; 机制建设 ;
【出　处】 《现代教学》2025年08期 第75-79页 （共5页）

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现代教学（2025年08期）

导出/参考文献
[1]何婷，. 校家社协同育人机制的实践探索——以上海市金山区海棠小学“教育合伙”机制建设为例[J]. 现代教学 . 2025(08): 75-79.

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