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区域中小学全员导师制的机制创新——以上海市宝山区为例

张雯

上海市宝山区教育学院

本文基于上海市宝山区中小学全员导师制实践，从机制建设体系化的缘由、目标、基本架构、内容和运作方式等方面作出全面阐述，提出“两层面一贯通多联动”的机制建设目标，创新区域中小学全员导师制的工作机制，有效促进全员、全程、全方位育人。
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【栏　目】 研究视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 中小学 ; 全员导师制 ; 机制创新 ;
【出　处】 《现代教学》2025年08期 第37-42页 （共6页）

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现代教学（2025年08期）

导出/参考文献
[1]张雯，. 区域中小学全员导师制的机制创新——以上海市宝山区为例[J]. 现代教学 . 2025(08): 37-42.

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