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基于持久深度学习的教学探究——以“交变电流”教学为例

李红梅 李景龙 李德洲

安徽省亳州市涡阳第二中学 陕西省富平县富平中学 安徽省亳州市涡阳义正高级中学

“新教材·新高考·新课标”背景下，如何让学生发生持久性的深度学习，是当前教育改革与发展的重要课题之一，也是广大教师教学的重点和难点.文中以“交变电流”教学设计为例,通过“适切的导入、逼真的情景、精当的设问、切身的体悟、主动的生成”引导学生经历真实的科学探究,推理论证,建构物理模型,形成问题解决策略,促进学生深度理解和有效迁移.
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 真实情景 ; 核心素养 ; 交变电流 ;
【出　处】 《河北理科教学研究》2025年01期 第28-31+49页 （共5页）

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河北理科教学研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]李红梅，李景龙，李德洲，. 基于持久深度学习的教学探究——以“交变电流”教学为例[J]. 河北理科教学研究 . 2025(01): 28-31+49.

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