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优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的 实践探索

斯朗措姆

西藏昌都市第二初级中学

学生是思想丰富的独立个体，尤其在初中阶段，学生的情趣情感极不稳定，对外界的评价和看法极为敏感，尤其是教师的态度和评价，会直接影响学生的课堂参与热情，对学生进行充分的研究观察，恰当合理的藏区初中语文教师课堂评价语，能够起到鼓励和发动学生的作用。本文提出优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的重要意义，并就如何优化提出几点粗浅的建议。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中汉语文 ; 藏区 ; 课堂评价语 ; 优化策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年06期 第126页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年06期）

导出/参考文献
[1]斯朗措姆. 优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的 实践探索[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(06): 126.

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