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探讨小学高段语文课堂教学中如何培养学生的预习习惯

王欢

黔西市第十小学

课前预习对学生自主发展，提高课程教学效果具有重要意义。在教学研究中，小学语文教师应在课前预习中对学生进行分析，从学生的习惯入手，构建长期的教学指导策略，激发学生积极预习的兴趣，引导学生掌握科学的课前预习方法，促使学生巩固预习行为，从而使学生形成良好的自主预习习惯。总之，作为一名小学语文教师，不仅要教授学生基础知识，更要让学生在小学阶段养成良好的学习习惯。学生从小有良好的学习习惯，就能够促进学生今后的自主学习能力。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学语文 高段 学生 预习习惯 培养策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年06期 第134页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年06期）

导出/参考文献
[1]王欢. 探讨小学高段语文课堂教学中如何培养学生的预习习惯[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(06): 134.

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