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问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

尚军豪

舟曲县第一中学

问题是促使一门学科发展的原动力，因此数学教育同样离不开问题．在高中数学课堂上，教师重视提高学生的学习能力，并且实现知识的迁移和应用，学会利用数学知识解决实际问题．从目前的教学现状来看，教师设计的数学问题依然停留在知识的层面上，缺乏对于问题本质的探究，也忽视了对学生核心素养的培养．针对此，本文从问题驱动方法的应用的背景出发，结合高中数学教学实践分析教学策略，希望对提高高中数学课程教学有效提供参考．
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【栏　目】 教学方法
【分　类】 数理科学和化学 数学
【关键词】 问题驱动 高中数学 教学设计 有效教学
【出　处】 《数学学习与研究》2022年21期 第32-34页 （共3页）

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数学学习与研究（2022年21期）

导出/参考文献
[1]尚军豪. 问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试[J]. 数学学习与研究 . 2022(21): 32-34.

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