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高中英语应用文写作教学中的读者意识培养策略

杨莹 徐国辉

北京师范大学第二附属中学未来科学城学校 北京教育学院人文与外语教育学院

应用文是日常工作生活中的常用文体，也是高考英语写作的考查内容。高中生在应用文写作中经常出现内容偏离读者实际需求、语气没有关注读者身份等缺乏读者意识的问题。文章结合教学实例，提炼出英语应用文写作教学中培养学生读者意识的策略：解析情境以明确读者身份和写作目的，分析示例诊断读者意识问题并借鉴范文语言进行改进，师生共创基于读者意识的评价标准并利用多元评价进一步反思、改进写作。
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【栏　目】 课堂聚焦_备考研究_英语高考复习专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 应用文写作 ; 读者意识 ; 读者身份 ; 写作教学 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年11期 第66-70页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年11期）

导出/参考文献
[1]杨莹，徐国辉，. 高中英语应用文写作教学中的读者意识培养策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(11): 66-70.

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